EL ÁGORA NRO. 7

A. CÁTEDRA ABIERTA
B. EN TORNO AL PENSAMIENTO FRANCISCANO
C. BIOÉTICA EN LA UNIVERSIDAD
D. colaboradores

(RESUMEN EN INGLÉS POR OSCAR MOLINA MÁRQUEZ M. A.)

A. CÁTEDRA ABIERTA

“CONFLICTO, CALLEJÓN CON SALIDA”
Conferencia servida en la Universidad de San Buenaventura Medellín

Foro permanente de Derechos Humanos Derecho Internacional Humanitario y Conflicto Colombiano

Área de Desarrollo Humano del PNUD en Colombia - 2 de abril de 2005

RESUMEN
En el país y el exterior hay lecturas diversas sobre el conflicto armado colombiano y los modos de resolverlo. Aquí y allá se han creado sectas que miran cada una su verdad, pero ocultan las otras.

Para evitar eso, el Informe trabaja un enfoque integral y constructivo yno se ocupa de otros modos de violencia ni de todos los males del país;se esfuerza por salirles al paso a explicaciones simplistas (“es el narcotráfico”) o vagas (“es la injusticia social”); sobre todo, evita la resignación (“esto no tiene arreglo) o el exceso de optimismo “(“bastaría con hablar” o “bastaría con la decisión de enfrentarlos a fondo”). Para explicar el conflicto, se incluyen todos y sólo aquellos factores que tienen relación directa, específica y bien establecida con las acciones armadas, y al proponer soluciones, se trata de ser realista sin ser fatalista, y de ser optimistas sin pecar de ingenuos.

PALABRAS CLAVES:Conflicto Armado, Desarrollo Humano, Acuerdo Humanitario, seguridad social, justicia y equidad, comunidad internacional, inequidad, pobreza, actividades ilícitas, tráfico de drogas, negociación política.

PERMANENT FORUM OF HUMAN RIGHTS

OPEN COURSE ON HUMAN RIGHTS, INTERNATIONAL HUMANITARIAN RIGHT AND THE COLOMBIAN CONFLICT

Universidad de San Buenaventura, Medellin
Presentation of the National report on Human Development 2003,

‘The Conflict, alley with an exit’ - Area of Human Development of the United Nations Development Program in Colombia 

ABSTRACT
In the country and abroad there are diverse readings about the Colombian armed conflict and the ways to resolve it.Here and there, there exist sects which look at their very own truth, but they hide the others.

In order to avoid this, this report works an integral and constructive approach and it does not matter about other manners of violence nor all of the evils of the country; it strives to waylay simple explanations (“Drugs traffic is to blame”) or vague (“It is due to social injustice”); above all, it avoids resignation (“There is no way of sorting this out”) or the excess of optimism (“Suffice it to talk” or “Suffice it to face them thoroughly.”)

To explain the conflict, this report includes all and only those factors which have direct, specific, and well-established relationship with the armed actions, and when it attempts to provide solutions, we try to be realistic without being fatalistic, and we try to be optimistic without being to candid.

PERSPECTIVA PSICOLÓGICA DEL SECUESTRO.
Mónica María Fernández Bernal

RESUMEN
El secuestro esun delito que especialmentetransforma el mundo interno de losfamiliares, allegados yvíctimas.

En la familia de un ser querido que ha sido secuestrado, surge una red de Apoyo social e institucional que brinda Asesoría y Acompañamiento a sus miembros. Esta Red está conformada por parientes cercanos y conocidos, la Iglesia, las autoridades, medios d ecomunicación, entidades oficiales, algunas ONG y profesionales tales como el Psicólogo.

El objetivo primordial de la Intervención Psicológica con los familiares del secuestrado es el de crearun espacio quepuedacontenerlasemociones, temores y dudas para queno semanifiestenen actos desesperados que pongan en riesgo susvidas o la del ser querido en cautiverio, pero que les permita organizar sus ideas y dé cabida a la expresión de estos sentimientos a través de la palabra.

La “Intervención Psicológica” también acoge al exsecuestrado al regresar a su hogar. El propósito esencial de ella es el de promover que aquel le dé un significado alo vividoy sepromueva su propio crecimiento emocional, siendo ésteuno delos factores indispensables para la integración de la experiencia traumática. Para la adecuada Asesoría e Intervención con los familiares y víctimas desecuestro, esimportante que el psicólogotenga dominio desde lo Clínico enel Diagnóstico, Intervención en Crisis y Terapia Breve, además de tener un acercamiento teorico-técnico específico de lascaracterísticas propias deladinámicafamiliary delas consecuenciasemocionales en las víctimas de secuestro.

A pesar de que el psicólogo se encuentra con barreras emocionales aveces difíciles de derrumbar, en familiares y víctimas de secuestro, no obstante suslogrossehacen evidentescuando éstos aceptan el reto aenfrentar sus temoresy sentimientos.

PALABRAS Y EXPRESIONES CLAVES : Secuestro, Adinamia, PensamientosIntrusivos, Flash Backs, Regresiones.

A PSYCHOLOGICAL PERSPECTIVE OF KIDNAPPING.
By: Mónica María Fernández Bernal

ABSTRACT
Kidnapping is a crime that especially transforms the internal world of relatives, those attached to the victim and the victims themselves.

Within the family of the beloved being who has been kidnapped emerges a net of social and institutional support which gives assistantship and company to its members.This net is made up of close relatives and acquaintances, the church, the authorities, mass media, official organizations, some Non-Governmental Organizations, and professionals like the psychologist.

The main objective of the psychological intervention with relatives of the kidnapped individual is to create a space which may contain the emotions, fears and doubts, so that they do not become desperate behaviors that threaten their lives or the one of the beloved being in captivity, but which let them to organize their ideas and let them express those feelings verbally.

The “Psychological Intervention” also welcomes the former kidnapped individual when they come back home.Its essential purpose is to promote in them a meaning to what they experienced and their emotional growth may be promoted, being this one of the indispensable factors for the integration of the traumatic experience.

For the adequate assistantship and intervention with the relatives and of the victims of kidnapping, it is important that the psychologist may be competent regarding the clinical aspect for the diagnosis, intervention in crisis and brief therapy, besides having a specific theoretical and technical approach to the very own characteristics of the family dynamics and to the emotional consequences in the victims of kidnapping.

In spite of the fact that the psychologist faces emotional barriers, at times, difficult to tear down, in relatives and victims of kidnapping, nevertheless his or her achievements are made evident when they accept the challenge to face their fears and feelings.

LA TIERRA Y EL CONFLICTO ARMADO
Nicolás Castrillon

ABSTRACT
Para hablar de la guerra y el campo, es estrictamente necesario remontarnos a los primeros hechos que dieron origen ha este interminable conflicto en la historia política de nuestro país. El periodo de conquista y colonización no es un duro recuerdo de historias remotas, es por el contrario, un fenómeno que acompañado el devenir histórico del continente hispanoamericano y especialmente de nuestra reciente “nación”. Intentaremos acercarnos a esta realidad en el presente artículo.

PALABRAS CLAVES:
Tierra, guerra, conflicto, apropiación, desalojo, desplazamiento, asesinatos, masacres, desarrollo, propiedad de tierras, derechos humanos, derecho internacional humanitario.

THE LAND AND THE ARMED CONFLICT. By: Nicolás Castrillón,

Director of the Country Association of Antioquia (A.C.A.)

ABSTRACT
In order to talk about war and the country, it is strictly necessary to go back to the first facts which originated this endless conflict in the political history of our country.The period of conquest and colonization, is not a hard memory of remote histories, it is on the contrary, a phenomenon accompanied by the historic evolution of the Hispanic American continent and especially that of our recent “nation.”In this article, the author will make an attempt to approach this reality.

APORTES CONCEPTUALES DE LA ANTROPOLOGÍA HISTÓRICO-PEDAGÓGICA A LA COMPRENSIÓN DEL SABER PEDAGÓGICO: EL TEMA DE LOS IMAGINARIOS SOCIALES.
Diego Alejandro Muñoz Gaviria

RESUMEN
En este escrito, el autor persigue exponer teóricamente el aporte conceptual de la Antropología Histórico – pedagógica a la comprensión delSaber Pedagógico desde el tema de los imaginarios sociales, para lo cual recupera los planteamientos de pedagogos Colombianosy Alemanes como: Olga Lucía Zuluaga y Christoph Wulf. El supuesto básico del artículo es la defensa del estudio de los imaginarios sociales como estrategia teórico – metodológica para la comprensión del saber pedagógico y con ello herramienta de gran utilidad para la introducción creciente de reflexividad en el quehacer de maestros, estudiantes, directivos y demás miembros de la comunidad educativa.

PALABRAS CLAVES: antropología histórico pedagógica, saber pedagógico, imaginario social, representaciones colectivas, ciencia de la educación, pedagogía, sujeto de saber pedagógico, prácticas discursivas y prácticas sociales.

CONCEPTUAL CONTRIBUTIONS OF THE HISTORIC-PEDAGOGICAL ANTHROPOLOGY TO THE UNDERSTANDING OF THE PEDAGOGICAL KNOWLEDGE: THE ISSUE OF SOCIAL IMAGINARIES. By: Diego Alejandro Muñoz Gaviria

ABSTRACT
In this writing, the author aims at exposing theoretically the conceptual contribution of the historic-pedagogical anthropology to the understanding of the pedagogical knowledge from the issues of the social imaginaries, for which it is necessary to recover the posings of the Colombian and German pedagogues: Olga Lucia Zuluaga and Christoph Wulf.The basic assumption of the article is the defense of the study of the social imaginaries as a theoretical and methodological strategy for the understanding of the pedagogic knowledge, and with that, a useful tool for the growing introduction of reflexivity in the task of masters, students, staff and the other members of the educational community.

EL MAESTRO COMO PARADIGMA EN LA EDUCACIÓN
* Fray Miguel Angel Builes Uribe

RESUMEN
Voy a entender aquí como maestro no únicamente al educador, sino también, y preferentemente al profesional que dedica buena parte de su trabajo intelectual a la investigación científica, a sus métodos y a la publicación de sus resultados. Y digo “no únicamente al educador” por cuanto no son pocos los educadores que ponen todo el énfasis de trabajo ya a la investigación científica directa ya a la investigación formativa.

En ambos casos analizaré al maestro como el especialista en los métodos de investigación científica, un poco a la manera de cómo se gestó en sus orígenes esta figura. Palabras Claves:maestro, métodos, publicaciones, estudiantes, Historia de la Universidad, estatuto

THE MASTER AS A PARADIGM IN EDUCATION*
By: Miguel Ángel Builes Uribe, Friar

ABSTRACT:
In this article, I will refer to a master not exclusively to the educator, but also, and preferably to the professional who devotes a great part of his brainwork to scientific investigation, its methods, and to the publication of its results.And I say “not exclusively to the educator,” since there are not few educators who devote their work either to the direct scientific investigation or the formative investigation.

In both cases, I will analyze the master as a specialist in the methods of scientific investigation, a little bit to the manner this figure originated.

ENFERMEDADES EMERGENTES Y REEMERGENTES: UN RETO DE NUNCA ACABAR.
Dr. Jaime Hernán Arroyave R.

RESUMEN
El presente artículo muestra cómo la humanidad se enfrenta a nuevos agentes patógenos (emergentes) y a otros, ya conocidos, pero que en los últimos años han aumentado su mortalidad (reemergentes). Hasta dónde la “mano del hombre” es responsable de éste fenómeno?

La segunda parte pretende analizar los diferentes factores, sociales, políticos, morales y económicos, que incidieron para que el S.I.D.A apareciera, no como epidemia, sino como pandemia y cómo los intereses económicos primaron sobre las políticas de salud, al precio de millones de vidas.

Palabras claves: enfermedad emergente, enfermedad reemergente, cólera, ébola, S.I.D.A.

EMERGENT AND RE-EMERGENT DISEASES: A NEVER-ENDING CHALLENGE
By: Jaime Hernán Arroyave R, M.D.

ABSTRACT
This current article shows how humanity faces new pathogenic (emergent) agents and some others, already known agents, but in the last years have increased their mortality (re-emergent).How much is “hand’s man” responsible for this phenomenon?

The second part aims at analyzing the different factors: social, political, moral and economic, which made AIDS to appear, not as an epidemic, but as a pandemic, and how the economic interests were more important than the health policies, sacrificing millions of lives.

SALUD OCUPACIONAL: UN ENFOQUE HUMANISTA
¿Cómo promover la autogestión y autocuidado en el trabajo?
Fabiola María Betancur Gómez

RESUMEN
Cuando se hace una evaluación de la manera como las empresas han abordado la salud ocupacional en nuestro medio, es común encontrar que la gran mayoría han optado por la vía clásica de mejorar la seguridad y el comportamiento de las personas, a partir de la insistencia en las reglas de seguridad, la información, la propaganda, y en el mejor de los casos, de la capacitación y el entrenamiento, anotando que las normas, además de la ambivalencia, la alta carga interpretativa y su mensaje negativo, generalmente no se tienen bajo control, y la capacitación y el entrenamiento han sido puntuales, impartidos con una comunicación vertical y desligados de las verdaderas necesidades del contexto laboral.

La seguridad en el trabajo no está dada en clave de premios y castigos: ésta debe ser el resultado de una demanda interna que hace que la persona se comporte de manera segura, aunque el supervisor o la exigencia externa no estén presentes. Pero para ello se requiere de un nuevo estilo de liderazgo que el nivel de conciencia de los subalternos, y a partir de éste, y no en contra del mismo, comience el proceso de crecimiento hacia la autogestión, usando diferentes técnicas de participación y reflexión a partir de los valores esenciales.

PALABRA Y EXPRESIONES CLAVES:salud ocupacional, normas legales, calidad de vida, contexto laboral, capacitación, comunicación.

OCCUPATIONAL HEALTH: A HUMANISTIC APPROACH
How to promote self-management and self-care at the workplace
By: Fabiola María Betancur Gómez 

ABSTRACT:

When an evaluation is made about the manner the enterprises have approached the occupational health in our setting, it is common to find that most of them have decided on the classic way to improve the security and the behavior of people, starting from the insistence of the rules of security, information, propaganda, and at best, education and training, remarking that the rules, besides their ambivalence, the high interpretative load and negative message, generally, are not taken under control, and they are given with a vertical communication and detached from the real needs of the labor context.

Security at the workplace is not given and based on gifts and punishments: It must be the result of an internal demand which makes that the person behaves in a safe manner, although the supervisor or the external demand is not present.But in order to achieve this, it is required a new style of leadership more than the level of consciousness of the minors, and starting from it, and not against it, the process of growth towards self-management, using different techniques of participation and reflection based on essential values.

DESARROLLO HISTÓRICO-CONCEPTUAL DEL COMPORTAMENTALISMOY SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DE LA MEDICINA COMPORTAMENTAL Y LA PSICOLOGÍA DELA SALUD

Orientada por:
Stefano Vinaccia Alpi

Co – investigadores:
María Elena Amaya Castrillón
John Jairo Cifuentes González
Andrés Marín Agudelo

Resumen
El objetivo del siguiente trabajofue hacer un análisis histórico sobre el desarrollo del las escuelas psicológicas comportamentales en el transcurso del siglo XX y analizarsu influencia en el desarrollo de la medicina comportamental y la psicología de la salud. Se examina el rol de los pioneros de la psicología del aprendizajecomo Watson, Skinner, Hull en el desarrollo de la terapia de la conducta; seanaliza el papel de los fisiólogos rusoscomo Pavlov y Bykov en crear suficientes antecedentesteóricos que permitieron las primeras investigaciones sobre condicionamiento visceral y glandular de Neal Míller. Para terminar se examinan los factores que permitieron el desarrollo de la medicina comportamentaly crearon laspremisas para el actual desarrollo de la psicologíade la salud.

Palabras Claves: Comportamentalismo, Medicina conductual, psicología de la salud

HISTORIC-CONCEPTUAL DEVELOPMENT OF BEHAVIORISM AND ITS INFLUENCE ON THE DEVELOPMENT OF THE BEHAVIORISTIC MEDICINE AND THE PSYCHOLOGY OF HEALTH 

Guided by:
Stefano Vinaccia Alpi

Co – researchers:
María Elena Amaya Castrillón
John Jairo Cifuentes González
Andrés Marín Agudelo

ABSTRACT
The objective of this current work was to make a historic analysis about the development of the behavioristic psychological schools throughout the Twentieth Century and analyze its influence on the development of the behavioristic medicine and the psychology of health.The role of pioneers of the psychology of learning is examined, such as Watson, Skinner and Hull in the development of the therapy of behavior: the role of Russian physiologists like Pavlov and Bykob in creating sufficient theoretical antecedents is analyzed; these allowed the first investigations about Neal Miller’s visceral and glandular conditioning.And finally, the factors which led to the development of the behavioristic medicine were examined, providing the premises for the present development of health psychology.

LAS CLINICAS JURÍDICAS DE INTERÉS GENERAL COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN EN INVESTIGACION
Norma Cecilia Nieto Nieto

RESUMEN
El artículo pretende destacar la importancia de las Clínicas Jurídicas de Interés General o de Interés Público como estrategia de enseñanza – aprendizaje del derecho en países latinoamericanos, como Colombia, donde la consagración del Estado Social de Derecho en las cartas políticas genera un nuevo concepto del derecho y de la forma de enseñar el derecho. Pretende además destacar los aportes de las “clínicas” para la formación investigativa de los estudiantes, su contribución a procesos curriculares en las facultades de Derecho y al desarrollo de los derechos humanos, como tarea fundamental de la universidad en sus funciones sustantivas de docencia, investigación, extensión y proyección social.

THE JURIDICAL CLINICS OF GENERAL INTEREST AS A PEDAGOGICAL STRATEGY TO THE TRAINING IN RESEARCH
By: Norma Cecilia Nieto Nieto

ABSTRACT
This current article aims at highlighting the importance the juridical clinics of general interest or the public interest have as a strategy of teaching and learning of the law in Latin American countries, like Colombia, where the consecration to the Social State of the Right in the political charts generates a new concept of the right and the manner to teach it.It also aims at emphasizing the contributions of the “clinics” to the training in research of the students, its contribution to the curricular processes in the Law Colleges and to the human rights, as a fundamental task of the university in its substantive functions of teaching, research, extension and social projection.

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B. EN TORNO AL PENSAMIENTO FRANCISCANO

RELACIÓN CIENCIA-FILOSOFIA
Fray José Antonio Merino

RESUMEN
Hemos entrado definitivamente en la época de la universalidad y globalización donde no basta ya la interrelación de los hombres entre sí, sino además la interacción del hombre con la naturaleza y la mutua colaboración entre filosofía, ciencias, técnica, religión y arte. La razón mítica, la razón metafísica, la razón teológica y la razón científica deben hermanarse, respetando fraternalmente sus propios cometidos en la clarificación del hombre y de su puesto en el mundo y en la historia.

Si la ciencia se presenta actualmente como ciencia humana, debe ser ciencia hecha por hombres, con sus limitaciones propias, y hecha para hombres, con sus urgencias y mediaciones necesarias. La ciencia debe ser ciencia de la naturaleza, sea mundana que humana, y administradora de la naturaleza que, al mismo tiempo que explora y descubre sus secretos, la respeta y la deja hablar.

Comparto totalmente la tesis del Premio Nobel de Química, Ilya Prigogine, cuando escribe, al final de su libro La nueva alianza: «Ha llegado el momento de nuevas alianzas, ligadas desde siempre, durante mucho tiempo desconocidas, entre la historia de los hombres, la historia de las sociedades, de sus conocimientos y la aventura exploradora de la naturaleza». Para ello hay que superar las racionalidades parciales y las razones estancadas y renunciar a hacer de la naturaleza un gigantesco taller. El conocimiento científico tiene un carácter de proceso y, por tanto, una dimensión histórica, que inevitablemente le condiciona, como asimismo él condiciona a las demás realidades que se dan en la historia. Todo saber es un comprender, que exige un explicar y desembocar en un implicar no sólo de cosas sino también de teorías, sistemas y actitudes. De ahí la necesidad de la ética y de la bioética.

PALABRAS CLAVES:

Ciencia, filosofía, globalización, epistemología, interdisciplinariedad, ciencia humana, paradigmas, nueva visión de la ciencia, relación ciencia y filosofía..

RELATIONSHIP BETWEEN SCIENCE AND PHILOSOPHY
Fray Antonio Merino

ABSTRACT
Definitively, we have entered an epoch of universality and globalization, where now the interaction among men themselves is not enough, but also the interaction of man with nature and the mutual collaboration between philosophy, technique, religion and art.The mythical reason, the metaphysical reason, the theological reason, and the scientific reason must be brought into harmony, fraternally respecting their very own commitments in the clarification of man and his place both in the world and in history.

If science is at present shown as a human science, it must be a science made by men, with their own limitations, and made for men, with their urgencies and necessary mediations.Science must be a science of nature, either mundane or humane and manager of nature which, at the same time explores and discovers its secrets, respects it and lets it talk.

I totally share the thesis of the Nobel Prize Winner for Chemistry, Ilya Prigogine, when he writes, at the end of his book The New Alliance: “The moment of new alliances has come, linked from ever, unknown for a long time, between the history of men, the history of societies, their knowledge, and the exploring adventure of nature.”For this to take place, it is necessary to overcome the partial rationalities and the blocked reasons and to renounce to make use of nature as a gigantic workshop.Scientific knowledge has a character of process and therefore a historic dimension, which inevitably conditions it, like in the same way it conditions the other realities which are given throughout history.Every piece of knowledge is an understanding, which demands an explanation and implication of not only things but also of theories, systems and attitudes, hence the need for ethics and bioethics.

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C. BIOÉTICA EN LA UNIVERSIDAD

FARMACODEPENDENCIA: Reflexión en el contexto Social y Epidemiológico
Gustavo García López

Resumen
No hay forma de establecer una definición exacta que abarque todas las consideraciones socioculturales, económicas, políticas, médicas, psicológicas, y éticas que concurren en la proliferación de la farmacodependencia como fenómeno de las sociedades del mundo.

Clasificar este fenómeno de sociedades como un asunto de "consumidores" y de "productores locales con lucros internacionales" sólo es válido para fines didácticos y quizás pedagógicos, pues excluye - entre otros contextos - el complejo sistema de organizaciones ilegales asociadas con las drogas. Cualquier análisis del fenómeno del farmacodependiente debe tener en cuenta entre otros, factores de tipo socio-cultural si se quieren abordar adecuadamente los problemas derivados del consumo. Así, por ejemplo, en nuestros días, el hecho de que algunas drogas sean legales y otras ilegales influye en las expectativas que tenemos sobre ellas, los modos como se usan, los riesgos de su consumo, etc. La sociedad de referencia, la época histórica y los valores con ellos asociados, hacen que las drogas no sean productos cuyos modos de utilización, y por tanto los riesgos de su consumo, sean constantes.

La farmacodependencia se considera un problema de salud pública, tanto por la magnitud de los daños sociales que provoca como por sus orígenes; y no tiene barreras de organización, clase social, edad o sexo, factores sociales, familiares e individuales, pues cada grupo social, dependiendo de su clase, cultura o contexto, presenta motivaciones particulares.

Palabras y expresiones 

Farmacodependencia, contexto social, tolerancia, condición epidemiológica.

DEPENDENCE ON DRUGS
Reflection in the Social and Epidemiological Contexts
By: Gustavo García López

ABSTRACT: 
There is no way to provide an accurate definition which comprises all of the socio-cultural, economic, political, medical, psychological and ethical considerations which are found in the proliferation of dependence on drugs as a phenomenon of the societies of the world.

To classify the phenomenon of societies as an issue of “consumers” and of “local producers with international profits” is only valid for didactic purposes and perhaps pedagogical, since it excludes – among other contexts – the complex system of illegal organizations associated to drugs. Any analysis of the phenomenon of the dependent on drugs must bear in mind, among others, factors of the socio-cultural type if the problems derived from its consumption want to be approached adequately.This way, for instance, in our times, the fact that some drugs are legal and some others are illegal has an influence on the expectations we have on them, the way they are used, the risks of their consumption, etc.The society of reference, the historical epoch and the values relating to them, make that drugs are not products of which modes of utilization, and therefore the risks of their consumption, are constant.

Drug dependence is considered an issue of public health, both for the magnitude of the social harms it provokes and for its origins.It does not have barriers in terms of organization, social class, age or sex, social, family or individual factors, since each social group, depending on its class, culture or context, has very particular motivations.

LA BIOÉTICA Y LOS DERECHOS HUMANOS
Jorge Arturo Pérez Pérez, m.d.

RESUMEN
Cuando la Bioética nos lleva a reflexionaracerca de los valores frente a la independenciay ambigüedad de la tecnociencia, tenemos que pensar en los derechos humanos.

Los progresos de la tecnocienciatienen rostro jánico: son buenos en algún sentido y malos en otro. Hay quiénes valoran la mayor longevidad de hombres y mujeres y quiénes la lamentan. Conocer el genoma humano completo acarreará beneficios, pero también servirá para segregar y discriminar. Hay motivo de admiración en la fertilización asistida, pero inquieta por sus consecuencias jurídicas y morales. Los cuidados de la salud individual han mejorado ostensiblemente para algunas personas en algunos países. Pero no puede afirmarse que todas las personas tienen acceso a los servicios avanzados.

Estos ejemplos señalan la necesidad de guías y normas que eviten decisiones al azar en situaciones de incertidumbre. El papel de las normas morales, jurídicas y sociales es, precisamente, regular la convivencia y aliviar las decisiones que pesan, hoy con más intensidad que antes, sobre todas las personas (Fernando Lolas Stepke, Bioética y Antropología Médica, 2000).

A continuación analizaremos la relación de la Bioética y los Derechos Humanos.

PALABRAS Y EXPRESIONES CLAVES 

Bioética, declaración universal de derechos humanos, declaración de Ginebra, derechos de los enfermos, investigación científica. 

BIOETHICS AND THE HUMAN RIGHTS
By: Jorge Arturo Pérez Pérez, M.D.

ABSTRACT
When bioethics leads us to reflect upon the values regarding independence and ambiguity of technoscience, we have to think about human rights.

The progresses in technoscience have a Janic face: they are good in a sense and bad in another.There are some people who value the greatest longevity of men and women, and there are some others who regret it.Knowing the complete human genome will result in benefits, but it will also serve to segregate and discriminate.There is a motive to admire assisted fertilization, but it is worrying for its juridical and moral consequences.The cares of the individual health have obviously improved for some people I some countries.But it cannot be stated that all of the people have access to the advanced services.

These examples point out the need for guidance and rules which avoid at random decisions in situations of uncertainty.The role of the moral, juridical, and social rules is, precisely, to regulate living together and to relieve the decisions which weigh, with more intensity today than ever before, upon all people (Fernando Lolas Stepke, Bioethics and Medical Anthropology, 2000).

Now let us analyze the relationship between bioethics and human rights.

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d. COLABORADORES

ÁREA DE DESARROLLO HUMANO DEL OFICINA DE NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO ( PNUD) EN COLOMBIA

Esta dependencia tuvo a bien facilitarle a la Revista "El Atora USB", el informe (resumen) del resultado de la investigación titulada "EL CONFLICTO, CALLEJÓN CON SALIDA", con autorización de María Victoria Duque López, Gerente Financiera y de Gestión del área enunciada.

DIEGO ALEJANDRO MUÑOZ GAVIRIA
Sociólogo Universidad de San Buenaventura, Docente investigador Universidad de Antioquia y Universidad de San Buenaventura, Especialización en Contextualización Psicosocial del crimen, UniversidadMagíster en Psicología.Universidad De San Buenaventura - Medellin, Doctorado en Ciencias Sociales Niñez y Juventud. Centro Internacional De Educación Y Desarrollo Humano, CINDE, Colombia. De San Buenaventura - Medellin

FABIOLA MARÍA BETANCUR GÓMEZ
Socióloga de la Universidad Pontificia Bolivariana, Diplomados en Gerencia Integral, Sistemas de Gestión y otros relacionados con Gestión Humana. Especialista en Promoción y Comunicación de la Salud del Instituto de Ciencias de la Salud, Magíster en educación de la Universidad de Antioquia. Se ha desempeñado en el campo de la investigación, capacitación y asesoría en salud ocupacional, primero con el Instituto de los Seguros Sociales y en los últimos 10 años como Jefe de la División de Capacitación de SURATEP. Asesora de empresas en el campo de la formación, sistemas de gestión, seguridad basada en valores y en el comportamiento, satisfacción,entre otros temas de la salud y seguridad. Conferencista en congresos nacionales e internacionales. Es autora del libro “Salud Ocupacional: un enfoque humanista”, editado por McGraw Hill – Interamericana en el 2001, así como de una serie de documentos y cartillas relacionados con la salud y seguridad en el trabajo.

GUSTAVO GARCÍA
Magister en Epidemiología Clínica, Universidad de Antioquia. Docente Investigador.Candidato a Doctor en Investigación, Coordinador de investigaciones aplicadas y Significativas- Docente en el área de investigación en el programa deterapia Respiratoria. Autónoma de las Américas. Investigador y asesor externo del programa de fármacodependencia de la Organización de EstadosAmericanos,CICAD-OEA. Adscrito a la sección salud UNIBIENESTAR como InvestigadorUniversidad Nacional.

JAIME HERNÁN ARROYAVE RESTREPO
Médico cirujano Universidad de Antioquia, Profesor Medicina de la Comunidad, Facultad de Medicina Universidad Pontificia Bolivariana. Postgrado en Administración Hospitalaria Facultad de Salud Pública Universidad de Antioquia. Libros publicados: Curismo: Anotaciones sobre Medicina Folclórica 1985. "VIH: mucho más que una virus" 1995, Actual Director Programas de Educativos Corporación Social somos Antioquia.

JORGE ARTURO PÉREZ PÉREZ
Médico, Especialista en Gestión de la Calidad Universitaria, Docente Universidad de San Buenaventura Medellín, Investigador en las áreas de salud, sexología y bioética; Ha estado vinculado con la Universidad Católica del Norte, Politécnico Marco Fidel Suárez, Politécnico Jaime Isaza Cadavid, y la Fundación Universitaria Luis Amigó, autor de varios escritos.

JOSE ANTONIO MERINO
Doctor en filosofía por el Pontificio Ateneo Antonianum de Roma en 1976. Doctor en Filosofía y letras de la Universidad Complutense en 1979 con la tesis "humanismo existencial en Merleau Ponty. Becado Posdoctoral por el CSIC, Instituto Luis Vives. En 1982 recibió el primer premio nacional por su obra: Humanismo Franciscano. Profesor en la Universidad Autónoma de Madrid, del Pontificio Ateneo Anotinianum de Roma. Rector Magnifico del Ateneo Antonianum, En 1989 reestructuró y programó la actual escuela de estudios Medievales. En 1993 fundó el Centro Internacional de Estudios del Ambiente con sede en Roma.

MIGUEL ÁNGEL BUILES URIBE
Filósofo y teólogo de la Universidad de San Buenaventura Bogotá, Antropólogo y Filósofo Universidad de los Andes, Especialista en Letras Clásicas y Cristianas del Salesiánum de Roma. Fue Decano de Filosofía de la Universidad de San Buenaventura Bogotá, Actual rector de la Universidad de San Buenaventura Seccional Medellín y autor de varios escritos.

MONICA FERNANDEZ BERNAL
Psicóloga Universidad de San Buenaventura, Se desempeñó como psicóloga de la Alcaldía de Envigado en el Plande prevención de Drogas adscrito a la Secretaría de Bienestar Social; Psicóloga del Ministerio de Defensa, grupo Gaula - Fondelibertad.

NICOLÁS CASTRILLÓN
Profesional en Planeación y Desarrollo Social del Colegio Mayor de Antioquia, Cursa estudios de Licenciatura en Ciencias Sociales en la Universidad de Antioquia, Director de la Asociación Campesina de Antioquia (ACA); Dedicado a la elaboración, gestión y desarrollo de proyectos e investigación social en el sector Campesino, ha publicado varios artículos en torno a la problemática agraria y el desplazamiento forzado, Ha publicado en varias revistas y periódicos alternativos como: Kabay, publicaciones propias de la Asociación Campesina, Revista Semana, entre otras.

NORMA CECILIA NIETO NIETO
Abogada, Universidad De Antioquia. Facultad de Derecho y Ciencias Políticas. 1998 Trabajo de Grado. Bioética y Derecho en Colombia: La Autonomía de la Voluntad en el Contrato de Maternidad Sustitutiva. Especialista, Derecho de los Negocios. Universidad Externado de Colombia. 2.000. Aspirante a Magister Universidad Pontificia Bolivariana2.004. Proyecto de Tesis “Soberanía monetaria en Colombia análisis de las normas que limitan la emisión secundaria de dinero”.Docente Investigador Universidad de San Buenaventura - Medellín.

STEFANO VINACCIA ALPI
Psicólogo Universidad Pontifica Javerina, Especialista en Medecina Psicosomática Universidad Católica de Milano (Italia), Docente Investigador Universidad de San Buenaventura, Jefe de Línea en psicología de la Salud.Autor de varias publicaciones en el campo de la psicología de la Salud.

* Conferencia dictada para la Inauguración de la tercera cohorte de la Maestría en Psicología.

* Lecture given at the Opening of the third cohort of the Master Program in Psychology.

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